Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Luis Olivier
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Saberes y Prácticas para el Aprovechamiento de Energías y la Sustentabilidad


Dirigido a: Alumnos de Física de Secundaria 2º, de 12 a 15 años de edad.


Objetivo (PDA): Analiza las características de la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva, en el contexto del cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración de la sesión: 50 minutos.


Fases de la Sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.



Inicio (15 minutos):



  • Activador de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la energía, incluyendo ejemplos cotidianos (como andar en bicicleta o cargar un celular). Utilizar una pizarra para anotar sus ideas.



  • Introducción al tema: Breve explicación sobre la importancia de entender las diferentes formas de energía, especialmente la mecánica, para contribuir al cuidado del ambiente. Hacer hincapié en cómo pequeñas acciones pueden impactar de manera positiva o negativa en nuestro entorno.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Aprendizaje por indagación sobre energía mecánica:



    • Actividad práctica en pequeños grupos: Cada grupo recibirá una pequeña pelota y una rampa. Se les pedirá que realicen experimentos para observar cómo varía la energía cinética según la altura desde donde se suelte la pelota y cómo afecta esto a la distancia que recorre.



    • Reflexión grupal: Cada equipo compartirá sus observaciones y, con la guía del docente, reflexionará sobre cómo estos principios se aplican en su vida diaria y el cuidado del ambiente (ej. uso de vehículos, parques eólicos).





  2. **Conexión interdisci