"Explorando Números en Nuestro Mundo"

Martha Chin
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Explorando Números en Nuestro Mundo"


Grado: Preescolar 3º (Niños y niñas de 3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades mediante actividades que fomentan el pensamiento crítico y las experiencias estéticas.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque Interdisciplinario: Trabajo en Equipo, Pensamiento Crítico, y Artes.



Actividades:


1. Introducción y Sensibilización (10 minutos)


Actividad de Calentamiento: Canción de los números. Los niños formarán un círculo y cantarán una canción sencilla que incluya números y acciones como saltar o dar palmas, promoviendo la memorización de los números de manera lúdica y el trabajo en equipo.


Motivación: Se les preguntará a los niños si alguna vez han ayudado en casa a repartir algo, como juguetes o frutas, fomentando un diálogo sobre cómo utilizamos los números en la vida diaria para solucionar problemas.


2. Desarrollo de la Actividad Principal (25 minutos)


Actividad 1: "El Mercadito"



  • Descripción: Se creará un pequeño mercadito en el aula con frutas y verduras de juguete. Los niños, divididos en equipos, tendrán la tarea de "comprar" y "vender" utilizando números. Se enfocará en acciones de agregar (comprar más frutas), quitar (vender frutas), comparar (¿quién tiene más manzanas?), e igualar cantidades (dar a cada uno la misma cantidad de frutas).

  • Objetivo: Experimentar con situaciones cotidianas que requieren el uso de saberes numéricos en un