Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Experimentación con Elementos Visuales y Sonoros en Producciones Colectivas Artísticas

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
Interdisciplina: Habilidades Matemáticas

Objetivo (PDA): Crea un cortometraje colectivo, utilizando objetos cotidianos en animaciones con secuencias fotográficas y lo sonoriza para compartir ideas y experiencias.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Encuadre de la sesión: Explicar a los alumnos el objetivo de la sesión y cómo esta actividad les permitirá combinar sus habilidades artísticas y matemáticas.


2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que expresen qué objetos cotidianos les gustaría incorporar en una producción artística y qué historias podrían contar con ellos.

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción al stop motion: Mostrar ejemplos básicos de animaciones stop motion, explicando el concepto y la técnica detrás de ellas.


2. Planeación del cortometraje: Dividir la clase en equipos y pedirles que escojan una historia para desarrollar usando objetos cotidianos. Cada equipo realizará un breve guion gráfico (storyboard) de su historia.


3. Exploración matemática y artística: Encargar a cada equipo que calcule el número de fotos necesarias para su cortometraje, considerando la duración y el ritmo deseado. Además, deberán planificar la secuencia visual, tomando en cuenta los principios básicos de la composición y el diseño.


4. Experimentación sonora: Introducir a los alumnos en la creación