Explorando nuestro entorno**

L O
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando nuestro entorno


Nivel Educativo: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivos de Aprendizaje (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de estimar y comparar la longitud de dos o más objetos usando un intermediario, expresará cuál es más largo, más corto, más ancho, o si son de igual tamaño. Además, contrastará sus ideas con las de sus compañeros y las representarán de manera gráfica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Convivencia


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad de bienvenida: Iniciamos con un círculo de diálogo donde cada alumno compartirá un objeto que trajeron de casa y explicarán por qué es especial. Esta actividad fomenta la convivencia y el respeto por las ideas de los demás.

    • Introducción al tema: Se presentará el tema del día mediante una historia corta sobre niños que necesitan organizar sus juguetes y herramientas, introduciendo conceptos de longitud, peso, capacidad y tiempo de manera contextualizada.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: Los niños, en pequeños equipos, recibirán objetos variados y una cuerda como intermediario para medir. Se les invita a estimar y luego medir quién tiene el objeto más largo y más corto. Esta actividad se centra en el pensamiento crítico a través de la estimación y comparación, promoviendo la inclusión al trabajar en equipo y considerar todas las opiniones.

    • Interacción y discusión: Cada equipo compartirá sus descubrimientos, explicando su proceso de medición. Se fomenta el diálogo y el