Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Nora Moya
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Explorando el Sistema Tierra-Luna-Sol


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno indague y represente con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, relacionándolos con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año, y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


I. Inicio (10 minutos)


Actividad de sensibilización:
Iniciar la sesión con una breve charla sobre la importancia de nuestro planeta y cómo su posición en el universo afecta nuestra vida diaria, conectándolo con la necesidad de cuidar el ambiente. Mostrar imágenes del Sistema Tierra-Luna-Sol y preguntar a los alumnos qué saben sobre estos astros. Usar preguntas guía como: ¿Qué pasaría si la Tierra dejara de girar alrededor del Sol?


II. Desarrollo (25 minutos)


Metodología de Aprendizaje por Indagación:



  1. Exploración y Modelado: Dividir la clase en pequeños grupos y darles la tarea de construir modelos simples de la Tierra, la Luna y el Sol usando materiales reciclados, destacando la importancia del reciclaje para el cuidado del ambiente. Guiarlos para que simulen los movimientos de rotación y traslación.



  2. Investigación y Análisis: Utilizar cuestionamientos para guiar a los estudiantes en la observación de cómo cambia la iluminación de la "Tierra" en su modelo cuando esta "gira" o "viaja alrededor" del "Sol", relacionando esto con el día y la noche, y las estaciones del año.



  3. Experiencias Estéticas: Invitar a los estudiantes a crear un diario de observación artístico donde dibujen y escriban sobre los cambios observados en su modelo, promovie