Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Interdisciplinariedad: Convivencia

Duración: 50 minutos

Fases:

Inicio (15 minutos)

• Actividad de sensibilización: Se inicia con un ejercicio de reflexión grupal, donde se pregunta a los estudiantes sobre las diversas lenguas que conocen o han escuchado en su comunidad y cómo consideran que estas influyen en su identidad y sentido de pertenencia. Se promueve un ambiente inclusivo resaltando la importancia de todas las lenguas, incluyendo las indígenas, el inglés, el español regional, entre otras.

  
  



• Motivación: Se comparten ejemplos breves de cómo la lengua puede marcar diferencias en la forma de ver el mundo y cómo esto contribuye a la riqueza cultural.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Taller de análisis lingüístico: Se divide al grupo en equipos pequeños y se les proporciona fragmentos de textos escritos en diferentes variantes del español (por ejemplo, español caribeño, español mexicano, argentinismo, etc.). Cada equipo tiene la tarea de identificar características únicas de la variante asignada y discutir cómo esas características pueden reflejar aspectos culturales específicos.

  
  



• Creación de diálogos: Utilizando lo aprendido, cada equipo creará un brev