Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
tanya gonzalez- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 1: Situaciones de Riesgo Social en las Familias, Escuela y Comunidad
Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Al final de la sesión, el alumno será capaz de identificar personas e instituciones que pueden ayudar en situaciones de riesgo.
Metodología: Aprendizaje-servicio, con enfoque en Artes y experiencias estéticas.
Desarrollo de la Sesión:
1. Introducción (10 minutos):
Inicio con una plática grupal en círculo. Preguntaré a los niños si saben qué significa estar en una situación de riesgo y si conocen a alguien que los puede ayudar cuando se sienten inseguros. Usaré ejemplos adecuados a su edad, como sentirse perdido en una tienda o sentirse triste porque alguien les hizo daño. A través de estas historias, introduciré el tema de inseguridad y cómo nos afecta en la familia, escuela y comunidad.
2. Actividad Principal (25 minutos):
Drama y Role-Playing: Los alumnos participarán en una actividad de dramatización. Se dividirán en pequeños grupos y se les asignará una situación de riesgo para actuar, como perderse en el parque o alguien desconocido que les habla en la calle. Cada grupo deberá representar la situación y luego mostrar cómo pedirían ayuda, destacando la importancia de buscar a personas de confianza o instituciones adecuadas como la policía, maestros o padres de familia.
Creación de un Mural Colectivo: Después de las dramatizaciones, cada grupo creará una parte de un mural grande, utilizando dibujos y colores para representar las diferentes personas e instituciones que pueden ayudar en situaciones de riesgo. Es