Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Construcción de la identidad personal

Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Expresa y representa con recursos de los distintos lenguajes, la imagen que tiene de sí y de las y los demás.

Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Vida Saludable
Problema Interdisciplinar: Habilidades Matemáticas

Inicio (10 minutos)

• Presentación oral del tema: Dialogar brevemente sobre qué significa ser parte de una comunidad y cómo cada uno es especial y único. Usar ejemplos como "Todos somos parte de una gran familia en nuestra escuela, pero cada uno tiene su comida favorita y eso nos hace únicos".

  
  



• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes sobre sus orígenes, qué les gusta de su cultura y si conocen palabras en otro idioma o dialecto familiar.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de la identidad a través de la creatividad (15 minutos): Proporcionar materiales como papel, crayones, pinturas y permitir que cada niño dibuje a sí mismo, a su familia, amigos y elementos representativos de su cultura o comunidad (comida, vestimenta, festividades). Mientras dibujan, circular por el aula fomentando conversaciones sobre lo que están dibujando y cómo se sienten al respecto.

   
   



2. Actividad Matemática Integrada (10 minutos): Introducir materiales manipulativos como bloques de construcción o cuentas de colores. Pedir a los niños que agrupen estos materiales por colores o formas, contarlos y luego relacionar cada grupo con un aspecto de su identidad (por ejemplo, "4 bloques rojos representan a los 4 miembros de mi familia"). Esta