Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Andrea Michelle Alvarado- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 3: Representación de Hechos y Experiencias Significativas
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Selecciona los recursos textuales que le permiten recrear un hecho significativo, de acuerdo con el énfasis que busca comunicar.
Introducción (10 minutos)
Inicio la clase con una plática corta sobre cómo contamos nuestras experiencias a nuestros amigos y familiares. Les pregunto a los alumnos si alguna vez han usado dibujos, gestos o sonidos para hacer más interesante una historia. Esta actividad busca sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la interculturalidad y cómo nuestras formas de expresión reflejan nuestra cultura y personalidad.
Desarrollo (25 minutos)
Lectura en voz alta (5 minutos): Leemos juntos un breve cuento que narra una experiencia significativa, enfocándonos en cómo el autor usa diferentes recursos para contar su historia. Esta actividad apoya la comprensión lectora y muestra ejemplos de recursos textuales y visuales.
Exploración de recursos (10 minutos): Los alumnos, en equipos, revisan ejemplos de recursos textuales (descripciones, diálogos), visuales (imágenes, gestos), corporales (expresiones faciales, movimientos) y sonoros (tono de voz, música). Cada equipo selecciona un recurso que les gustaría usar para contar una experiencia.
Lluvia de ideas (10 minutos): Cada equipo comparte una experiencia significativa propia. Juntos, discuten cómo podrían usar el recurso seleccionado para narrar su experiencia, enfocándose en el énfasis que desean comunicar.
Cierre (10 minutos)
En plenaria, cada equipo comparte su experiencia y