El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Grado: Inicial 1º (0 a 3 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Inclusión

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de bienvenida: Se inicia con una canción suave de bienvenida, donde se menciona la importancia del contacto y el sostén. Se anima a los niños a saludar con un gesto afectuoso (un abrazo, un toque suave en el hombro) a sus compañeros y figuras de referencia presentes. Esto se hace de manera adaptada respetando las necesidades de cada niño, promoviendo un entorno de inclusión.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de exploración: Se crean estaciones de experimentación donde los niños, con la ayuda de sus figuras de referencia (educadores y padres), pueden explorar diferentes tipos de movimientos y sostén:
     
     
     • Estación 1 - El túnel blando: Hecho con mantas y cojines, los niños gatean o son ayudados a pasar por el túnel, sintiendo el soporte y la seguridad del contacto de los materiales.
     
     
     • Estación 2 - La piscina de pelotas: Se promueve el juego libre en una pequeña piscina de pelotas, donde el sostén viene del contacto con las pelotas y el suave empuje de los adultos.
     
     
     • Estación 3 - El baile de las cintas: Con cintas de colores, los adultos guían a los niños en un baile que involucra suaves toques y movimientos conju