Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

Dari Dinereth Rosete
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe el efecto de las fuerzas sobre los objetos: movimiento y reposo, al experimentar con los cambios en la rapidez o la dirección del movimiento, sin llegar a la noción de intensidad de la fuerza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: "Movimientos y Calor: Explorando las Fuerzas"


Grado: 3ro de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de describir el efecto de las fuerzas sobre los objetos, identificando cómo estas pueden causar movimiento o reposo, así como cambios en la rapidez o dirección del movimiento, sin enfocarse en la intensidad de la fuerza.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque Interdisciplinario: Desarrollo del trabajo en equipo.


Enfoque de Inclusión y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema: Explicar brevemente qué son las fuerzas y cómo afectan a los objetos en nuestro entorno. Utilizar ejemplos cotidianos y sencillos, como empujar un juguete o soplar un papel.



  2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si alguna vez han notado cómo algunos objetos se mueven y otros no, y qué creen que los hace moverse.



  3. Formación de equipos: Organizar a los alumnos en equipos pequeños, promoviendo la inclusión y asegurando que cada equipo tenga una diversidad de habilidades y perspectivas.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Experimentación en equipos:

    • Actividad 1: Proporcionar a cada equipo un juego de materiales simples (pelotas pequeñas, juguetes, reglas, cuerdas). Pedirles que realicen actividades como empujar la pelota, tirar de la cuerda con un juguete atado, etc., para observar cómo se mueven los objetos.

    • Actividad 2: Con un secador de pelo (bajo supervisión) o abanicos, pedir a los niños que soplen hacia algunos objetos ligeros y observen el efecto.

    • Registro: Cada equipo deberá