La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad

Laura Mireya García
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4


Contenido: La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.


Grado: Inicial 1º (0 a 3 años de edad)


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Desarrollo Temático e Interdisciplinario:



  1. Bienvenida e Introducción (5 minutos): Iniciar la clase con un saludo musical que involucre movimientos corporales simples, permitiendo que los pequeños se sientan acogidos y listos para explorar. Durante este momento, se hará énfasis en la importancia de escuchar y respetar los turnos para hablar.



  2. Actividad Exploratoria (10 minutos):



    • "La Bolsa Misteriosa": Presentar una bolsa que contenga objetos de diferentes texturas, formas y tamaños (por ejemplo, una pelota suave, un cubo de madera, una cinta de tela). Permitir que cada niño, por turno, explore un objeto mediante el tacto, sin verlo, y describa lo que siente. Esta actividad busca desarrollar el sentido del tacto y promover el uso de adjetivos descriptivos.



  3. Actividad de Indagación Colectiva (15 minutos):



    • "Construyendo una Torre": Proporcionar bloques de construcción de diferentes colores y tamaños. Desafiar a los niños a construir la torre más alta que puedan. Mientras construyen, guiar la conversación hacia conceptos matemáticos simples como grande-pequeño, alto-bajo, más-menos. Esta actividad facilita el desarrollo d