Prevención de situaciones de riesgo

Aurora Becerril
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3 - Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 2º


Tema: Prevención de situaciones de riesgo.


Objetivo (PDA): Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Duración: 50 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque Interdisciplinario: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, con énfasis en el problema de la Alimentación.


Fase de Inicio (10 minutos)



  • Activación Previa: Mediante una lluvia de ideas, se preguntará a los estudiantes qué entienden por "situaciones de riesgo" y cómo consideran que estas pueden afectar su vida personal, familiar y comunitaria. Se hará especial énfasis en identificar riesgos relacionados con la alimentación.



  • Motivación y Contextualización: Se presentará un breve video o narración que muestre ejemplos de situaciones de riesgo en la vida cotidiana de adolescentes, incluyendo malos hábitos alimenticios, y cómo estos pueden afectar su salud y bienestar.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y Reflexión: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños para analizar historias o casos de estudio sobre jóvenes que enfrentaron situaciones de riesgo (accidentes, adicciones, violencia, y fenómenos naturales) y cómo la alimentación influyó en su capacidad para afrontar estas situaciones.



  2. Taller Creativo: Cada grupo deberá crear una representación artística (puede ser un dibujo, collage, dramatización breve, poesía, o canción) que ilustre una situación de riesgo