Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Comprensión y Producción de Textos Expositivos con Enfoque en el Cuidado del Ambiente

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos recurran a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones, enfocándose en el cuidado del ambiente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Se comenzará con una plática corta sobre la importancia del cuidado del ambiente, preguntando a los alumnos qué saben sobre el tema y qué problemas ambientales conocen.


• Motivación y conexión con conocimientos previos: Se mostrarán imágenes o breves clips sobre diferentes problemáticas ambientales (contaminación, deforestación, extinción de especies) para generar interés y conectar con sus experiencias o conocimientos previos.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de textos expositivos: Los alumnos, divididos en grupos pequeños, recibirán diferentes textos expositivos breves (en soportes como folletos, artículos en línea, extractos de libros) sobre problemas ambientales específicos, siguiendo las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
  
  
  • Actividad interactiva: Los grupos explorarán los textos, identificando las estructuras mencionadas. Se les pedirá que subrayen o anoten las partes del texto donde se presentan estas estructuras.
  
  
  • Uso de diccionarios: Cada g