Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Irvin Ramírez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: "Explorando Números en Nuestro Mundo"


Grado: Preescolar 2º


Edad de los Alumnos: 3 a 6 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Pensamiento crítico.



Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación



  1. Diálogo inicial: Iniciar una charla grupal donde los niños compartan experiencias sobre situaciones cotidianas en las que hayan utilizado números (por ejemplo, contar juguetes, dividir dulces, etc.).



  2. Introducción al tema: Mediante una historia corta donde los personajes resuelven un problema usando números (como repartir frutas en una fiesta), introducir el tema del día.




Desarrollo (25 minutos)


Actividad principal: "La Feria de los Números"



  1. Exploración y juego:



    • Dividir a los niños en pequeños grupos.

    • Cada grupo recibirá una cesta con diferentes objetos (frutas de juguete, bloques, figuras geométricas, etc.).

    • Plantear retos que impliquen juntar, agregar, separar o quitar elementos. Por ejemplo, "¿Cuántas manzanas necesitamos agregar a nuestra cesta para tener 5 en total?".



  2. Rincón de indagación:



    • Crear un espacio con materiales variados (piedras, palitos, hojas) y permitir que los niños, en sus grupos, exploren cómo pueden usar estos elementos para representar números y resolver problemas simples planteados por el maestro.




Cierre (10 minutos)


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