Producción de Expresiones Creativas a través de Lenguajes Artísticos**

Yessika Sarahy López
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Producción de Expresiones Creativas a través de Lenguajes Artísticos


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno combine elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Interculturalidad Crítica y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura


Integración Interdisciplinar: Comprensión Lectora



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de acercamiento:

      • Realizar una ronda de conversación donde cada niño y niña comparta un elemento de su cultura o comunidad (puede ser un objeto, una tradición, una comida, etc.). Esto promoverá el reconocimiento de la diversidad cultural del grupo.



    • Introducción al tema:

      • Explicar brevemente qué son los lenguajes artísticos y cómo nos ayudan a expresar nuestras ideas, sentimientos y culturas.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Lectura guiada:

      • Leer un cuento corto que incluya elementos culturales diversos, promoviendo la escucha activa y preguntando a los niños y niñas sobre qué les parece interesante o diferente.



    • Taller creativo:

      • Dividir a los niños en pequeños grupos y darles materiales diversos como papel de colores, crayones, tela, plastilina, entre otros.

      • Pedirles que elijan una parte del cuento leído para recrearla usando los materiales, incentivando que mezclen elementos de las artes visua