Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Rocio Mariana Perez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 6: Exploración y Representación Gráfica de Textos en la Comunidad
Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2°, de 3 a 6 años de edad.
Duración: 45 minutos
Objetivo (Perfil de Aprendizaje Deseado - PDA): Que el alumno interprete, a partir de experiencias y referentes culturales, el contenido de diversos textos que le interesan y comprenda para qué sirven, fomentando su comprensión lectora.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
Bienvenida y presentación del proyecto: Saludar a los niños y niñas, presentarles el proyecto que se trabajará durante las próximas sesiones enfocado en explorar y representar gráficamente los textos de su comunidad.
Activación de conocimientos previos: Conversar con los alumnos sobre los diferentes tipos de textos que conocen o han visto en su comunidad (libros, carteles, revistas, etc.) y para qué sirven.
Desarrollo (25 minutos):
Exploración y selección de textos: Organizar un pequeño recorrido por el salón de clases, donde previamente se habrán dispuesto diferentes tipos de textos (cuentos, carteles informativos, revistas con imágenes). Cada niño elegirá un texto que le llame la atención.
Interpretación y discusión: En círculo, cada niño compartirá por qué eligió ese texto y qué cree que dice o para qué sirve, fomentando el respeto por las intervenciones de los demás y el pensamiento crítico.
Representación gráfica: Proporcionar materiales (crayones, hojas, marcadores) para q