Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Casimiro Matias
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Título de la Sesión: Conociendo y Respetando la Diversidad
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social para promover ambientes igualitarios y de respeto.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Inicio (10 minutos):
- Saludo y bienvenida.
- Breve dinámica grupal: "Círculo de nombres", donde cada estudiante, al decir su nombre, comparte algo único sobre sí mismo (hobby, comida favorita, talento, etc.).
- Introducción al tema: Explicación breve sobre la diversidad y la importancia del respeto hacia todos, utilizando ejemplos adecuados a su edad.
Desarrollo (25 minutos):
- División de la clase en pequeños grupos. Entrega de tarjetas con distintas situaciones de discriminación (basadas en género, rasgos físicos, desarrollo cognitivo, etc.).
- Los grupos analizan las situaciones y discuten cómo se sentirían y qué podrían hacer para cambiar esa situación. Utilización de guías de preguntas para facilitar el dialogo.
- Cada grupo elegirá una situación para representar mediante una breve actuación o dibujo, mostrando tanto la problemática como una solución o enseñanza que promueva la inclusión y el respeto.
- Presentación de las actuaciones/dibujos al resto de la clase, promoviendo un ambiente de respeto y apertura.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión grupal: ¿Cómo podemos contribuir a un ambiente igualitario en nuestra aula, escuela y comunidad?
- Compromiso de clase: Creación de un "Mural de