Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Sistema Tierra-Luna-Sol

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Reconocer que existen diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, recuperando narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Geografía y Artes

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Inicio (10 minutos)

1. Introducción breve al Sistema Tierra-Luna-Sol: Se utilizará un globo terráqueo, una pelota pequeña (para representar la Luna), y una lámpara (para representar el Sol) para mostrar a los alumnos la relación entre estos tres astros. Se explicará cómo sus movimientos afectan los fenómenos naturales en la Tierra, como los ciclos del día y la noche, y las estaciones del año.

   
   



2. Pregunta de indagación generadora: ¿Cómo pueden diferentes culturas explicar el mismo fenómeno natural, como un eclipse, de manera distinta?

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación en equipos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y recibirán fichas informativas sobre diferentes explicaciones culturales de los eclipses. Estas incluirán perspectivas de culturas indígenas, mitología griega, y explicaciones científicas modernas. Cada equipo se enfocará en una explicación distinta.

   
   



2. Creación artística: Usando materiales reciclables (papel, cartón, plásticos, etc.) y otros suministros de arte, cada grupo creará una representación visual de la explicación del eclipse que investigaron. Se incentivará la creat