Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.

Abril Estefanía Tolentino
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: "Todos somos únicos y valiosos"


Grado: Primaria 1º
Edad de los alumnos: De 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos, entendiendo esto como parte de sus derechos humanos.
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad de presentación: Se inicia con un juego rápido donde cada estudiante dice su nombre y menciona algo que le gusta mucho hacer. Esto ayudará a identificar las diferencias y similitudes entre ellos de manera natural.

    • Introducción al tema: Se explica brevemente que todos somos diferentes como las piezas de un rompecabezas, pero cada uno es importante y valioso para completar el cuadro grande, que es nuestra clase, familia, y comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura breve y discusión: Se lee una historia corta o se muestra un video ilustrativo sobre la convivencia y la diversidad (asegurándose de que el material sea adecuado para su edad). Después, se realiza una plática guiada sobre cómo las diferencias hacen interesantes a las personas y por qué es importante aceptarnos y respetarnos.

    • Actividad de Aprendizaje Basado en Problemas: Se plantea el problema de "¿Cómo podemos hacer que todos se sientan incluidos en nuestra clase?" Los alumnos, en pequeños grupos, piensan en soluciones prácticas para mejorar la convivencia y presentan sus ideas a la clase.



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