Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Cony Rojas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5


Título de la Sesión: "La Naturaleza y Nosotros: Aprendiendo de los Pueblos Originarios"


Grado: 3° de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca y analice otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas sustentados en valores de respeto, equilibrio y reciprocidad, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinariedad con énfasis en comprensión lectora.


Recursos:



  • Cuentos cortos sobre pueblos originarios y su relación con la naturaleza.

  • Imágenes de diferentes ecosistemas y culturas indígenas.

  • Hojas y colores.

  • Libro de texto de geografía y ciencias naturales.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre cómo cuidaban la naturaleza los pueblos originarios y cómo lo hacemos nosotros hoy.



    • Motivación: Presentar imágenes de diferentes ecosistemas del país y de pueblos originarios, preguntando a los alumnos cómo creen que esos pueblos se relacionan con su entorno natural.





  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura dirigida: Leer en voz alta un cuento corto que narre una historia sobre la relación de un pueblo originario con su entorno natural, destacando valores de respeto y equilibrio.



    • Discusión guiada: Realizar preguntas sobre la lectura