Características del entorno natural y sociocultural.

Kristel Sanchez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Explorando el entorno natural y sociocultural


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.



Enfoque de la Sesión:


Integraremos el enfoque de Interculturalidad Crítica presentando ejemplos de plantas y animales propios de diversas culturas, además de resaltar la importancia de conocer y respetar las diferentes formas de vida.


Incorporaremos el enfoque de Vida Saludable al conectar la importancia de las plantas y los animales con la alimentación, el aire puro y los hábitos sanos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Conversación inicial: Preguntar a los alumnos sobre sus animales y plantas favoritos y si saben si son domésticos o silvestres.

    • Breve explicación sobre la importancia de observar nuestro entorno.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración del entorno:



    • Actividad de indagación en el patio o jardín: Los alumnos, organizados en pequeños grupos, explorarán el entorno inmediato para observar diferentes plantas y animales. Utilizarán lupas y cuadernos de campo para registrar sus observaciones (color, tamaño, textura).

    • Intercambio cultural: Cada grupo compartirá una planta o animal observado y su origen cultural si es conocido, promoviendo el respeto por la biodiversidad.



  2. **Clas