Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.

Aleidy Aguilar
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identifica y representa las estructuras de una flor que participan en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Contenido: Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Fecha:


Objetivo (PDA): Explica la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identifica y representa las estructuras de una flor que participan en la reproducción.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura & Pensamiento crítico




1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Dinámica "Lluvia de ideas": Se pregunta a los alumnos qué saben sobre las plantas y animales y cómo estos interactúan con su entorno. Se escriben las ideas en el pizarrón para visualizar los conocimientos previos y motivar la participación.


Introducción al tema:



  • Breve explicación de lo que se va a aprender hoy, destacando la importancia de las funciones vitales de reproducción en las plantas y su impacto en el ecosistema.




2. Desarrollo (25 minutos)


Investigación guiada en equipos:



  • Los alumnos se organizan en pequeños equipos y reciben fichas de lectura con información sobre diferentes formas de reproducción en plantas (semillas, tallos, hojas, raíces) y las estructuras de una flor. Deben leer y discutir en equipo.


Creación de un esquema:



  • Cada equipo crea un esquema o dibujo que represente cómo se reproduce una planta específica y cómo esto beneficia a su entorno. Se incentiva el uso de colores y etiquetas para id