La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Liliana Patricia Ramírez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Objetivo: Comparar y contrastar textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifestar, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Acoso escolar


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentar el tema de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la diversidad y cómo afecta a la sociedad.

  • Mostrar diferentes textos (artículos, noticias, ensayos, etc.) que presenten tensiones y conflictos en sociedades contemporáneas relacionadas con problemas de diversidad.

  • Realizar una lectura guiada de uno de los textos seleccionados.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las tensiones y conflictos presentes en el texto.

  • Resaltar la importancia de practicar la comunicación asertiva para solucionar estos conflictos.


Sesión 2 (Desarrollo):



  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles diferentes textos sobre tensiones y conflictos en sociedades contemporáneas relacionadas con la diversidad.

  • Cada grupo deberá analizar su texto, identificar los conflictos presentes y reflexionar sobre la importancia de practicar la comunicación asertiva en dichas situaciones.

  • Cada grupo deberá preparar una presentación oral o escrita en la que comparen y contrasten su texto con los demás grupos, resaltando las similitudes y diferencias en los conflictos y las soluciones propuestas.

  • Realizar las pre