Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

MORALES AGUILAR MARISOL
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Explorando Textos en Nuestro Entorno


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos al explorar diversos textos.


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 1º (3 a 6 años).


Duración de la sesión: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren y descubran diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreten qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, identificando para qué sirven.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Lectoescritura, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Artes y experiencias estéticas.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación y motivación: Iniciar la clase con una pregunta abierta: "¿Alguna vez han visto un cartel, un cuento o un mensaje en casa o en la escuela? ¿Qué creen que decía?". Permitir que los niños compartan sus experiencias.



  2. Introducción al tema: Explicar que hoy serán exploradores de textos, buscando entender qué nos quieren decir las imágenes y las palabras que encontramos en los diferentes textos de nuestro entorno.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Realizar una pequeña caminata por la escuela (si es posible, también incluir áreas comunes del entorno cercano) para observar y recolectar ejemplos de textos (cuentos, carteles, letreros). Los niños deberán ir acompañados y guiados por el docente para asegurar su seguridad y proveer explicaciones adecuadas a su edad.



  2. Creación Artística: Al regresar al aula, se invitará a los niños a seleccionar uno de los textos que más les haya llamado la atenci