Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

MELANY TRUJILLO
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, que afectan los sistemas de vida en su territorio y en su comunidad, reconociendo que la vida humana y la de otros seres vivos depende de que se establezcan prácticas que reduzcan el impacto negativo, no sólo en la naturaleza, sino también en la sociedad, tales como el consumo sustentable, el comercio justo o economía solidaria, la agroecología y la protección del patrimonio biocultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Valoración de los Ecosistemas


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen críticamente otras formas de interacción de las sociedades con la naturaleza, reconociendo la importancia de establecer prácticas sustentables para la preservación de la vida en el planeta.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):
Se iniciará la clase con la narración de una historia corta sobre un ecosistema local en el que las actividades humanas están afectando la vida de las especies que ahí habitan. La historia tiene como objetivo sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del cuidado del ambiente.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y Sensibilización: Los estudiantes, divididos en equipos, elegirán uno de varios ecosistemas previamente seleccionados por el maestro (bosque, desierto, selva, marino). Investigarán rápidamente las características principales de su ecosistema y los principales problemas ambientales que enfrenta.



  2. Interacción y análisis crítico: Cada equipo discutirá y registrará en una cartulina las diferentes maneras en que las comunidades humanas interactúan con el ecosistema elegido, tanto positiva como negativamente. Se enfatizará en las prácticas que pueden reducir el impacto negativo en la naturaleza.



  3. Expresión artística: Posteriormente, cada equipo creará un mural que represente su ecosistema, mostrando tanto las relaciones armoniosas como las problemáticas entre la comunidad humana y el medio ambiente. Este mural deberá incluir elementos que sugieran prácticas sus