Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos desconocen muchas de las manifestaciones artísticas como la cartonería y los alebrijes, y no saben cómo se realizan.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)

• Presentación del tema "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas" y explicación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que los alumnos conocen y su importancia para la identidad y el sentido de pertenencia.


• Registro de las respuestas en el pizarrón y generación de una lista de manifestaciones artísticas a investigar.

Sesión 2: Investigación sobre manifestaciones artísticas (45 minutos)

• Distribución de grupos de trabajo y asignación de una manifestación artística a cada grupo.


• Los grupos realizarán una investigación sobre la manifestación asignada, incluyendo su origen, técnicas utilizadas, materiales necesarios y su conexión con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Cada grupo preparará una breve presentación para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.

Sesión 3: Presentación de manifestaciones artísticas (45 minutos)

• Cada grupo realizará su presentación sobre la manifestación artística asignada.


• Durante las presentaciones, se destacarán l