Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
juan jose arambula- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión: Patrimonio Cultural de la Comunidad en Manifestaciones Artísticas
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos interpreten manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Objetivo: Sensibilizar y motivar a los alumnos sobre la importancia del patrimonio cultural de su comunidad y cómo este se refleja en las manifestaciones artísticas.
Bienvenida y sensibilización: Iniciar la clase con una breve plática sobre qué es el patrimonio cultural y cómo este conforma una parte esencial de nuestra identidad. Preguntar a los alumnos si conocen alguna manifestación artística de su comunidad que consideren parte de este patrimonio.
Video motivacional: Mostrar un corto video (< 5 minutos) sobre diversas manifestaciones artísticas de México, poniendo énfasis en las locales y cómo estas fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a compartir sus pensamientos acerca del video y si conocen o han participado en alguna manifestación artística de su comunidad. Anotar en el pizarrón las ideas principales.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Objetivo: Profundizar en el conocimiento sobre el patrimonio cultural y su expresión en las artes, fomentando la interacción y colaboración entre los alumnos.
- Investigación dirigida: Formar equipos y asignarles la tarea de investigar sobre una manifestación artística específica de