Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Dulce Guadalupe Gutierrez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión


Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y Motivación



  • Actividad de Enganche: Se comenzará con una pregunta abierta para discutir en clase: "¿Alguien ha escuchado el término 'promedio' en temas de salud, como el promedio de horas de sueño necesarias para un adolescente? ¿Qué creen que significa este promedio en la vida real?". Esto permitirá relacionar los conocimientos previos de los estudiantes con el contenido a tratar, utilizando el lenguaje juvenil y ejemplos cercanos a su cotidianidad.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Aprendizaje Basado en Problemas



  1. Lectura y Comprensión:



    • Se entregarán breves lecturas sobre estudios relacionados con la vida saludable de adolescentes, como horas de sueño, alimentación y actividad física, donde se mencionen promedios, modas, medianas, rangos y desviaciones. Se pedirá a los alumnos que, en grupos pequeños, identifiquen estas medidas en los textos y discutan qué indican sobre los hábitos saludables.



  2. Análisis de Datos:



    • Con base en la discusión, cada grup