Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

luz adriana de la cruz
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora los beneficios y el costo ambiental de procesos y productos derivados de las reacciones redox, por medio de debates y argumentando su postura a favor de la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Las Reacciones de Óxido-Reducción (Redox)


Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Materia: Química
Tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox)


Objetivo (PDA): Valora los beneficios y el costo ambiental de procesos y productos derivados de las reacciones redox, por medio de debates y argumentando su postura a favor de la sustentabilidad.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos y motivación:
    Iniciaré la clase con una pregunta abierta para activar sus conocimientos previos: ¿Qué saben sobre las reacciones químicas, especialmente las de óxido-reducción o redox? Luego, mediante un breve video, les mostraré ejemplos cotidianos de reacciones redox, como la formación de herrumbre y la combustión, vinculándolos con la importancia de comprender estos procesos para el cuidado del ambiente.



  • Planteamiento del problema a investigar:
    Presentaré el problema del cuidado del ambiente desde la perspectiva de las reacciones redox, preguntando: ¿Cómo pueden impactar estas reacciones en nuestro entorno y qué podemos hacer al respecto?




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación Guiada (15 minutos):
    Formaré equipos de trabajo para investigar sobre:



    • Identificación de números de oxidación en distintas sustancias.

    • Identificación de agentes oxidantes y reductores en reacciones comunes.


    Les proporcionaré materiales de lectura y acceso a recursos en línea adaptados a su nivel, promoviendo el uso de fuentes confiables.



  2. Debate Interdisciplinario (15 minutos):
    Cada equipo elegirá un proceso industrial o natural donde se presenten reacciones