Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en el contexto cotidiano

Grado: Preescolar 2º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los niños sean capaces de sopesar dos o más objetos para comparar su peso, identificando cuál es más pesado o ligero que otro.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario a atender: Disciplina

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dinámica de bienvenida y establecimiento de normas: Realizar un círculo con todos los niños y explicarles la importancia de respetar el turno de palabra y escuchar con atención. Esto fomenta la disciplina desde el inicio.
   
   
   • Motivación y presentación del tema: Usar títeres o muñecos para contar una historia corta sobre cómo los personajes necesitan decidir cuál juguete llevar a un picnic según su peso, introduciendo la idea de "pesado" y "ligero".
   
   
   
   



2. Actividad principal (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración y experimentación: Proporcionar a los niños una variedad de objetos de diferentes tamaños y pesos (bloques, pelotas de esponja, libros pequeños, etc.). Permitirles manipularlos, levantarlos y compararlos entre sí.
   
   
   • Guiado por el maestro: Preguntar a los niños cuál creen que es más pesado y por qué, promoviendo el pensamiento crítico. Luego, usar una balanza simple de platos para verificar sus hipótesis. Enfatizar el proceso de investigación y descubrimiento más que la respuesta correcta.
   
   
   • Reflexión grupal: Después de las pruebas, realizar una plenaria donde los niños puedan expresar qué descubrieron y cómo se sinti