Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión

Grado: Secundaria 3º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión

Inicio (15 minutos):

1. Activación de conocimientos previos y motivación:

   
   
   
   
   • Realizar preguntas generadoras para conocer los saberes previos de los estudiantes sobre medidas de tendencia central y de dispersión. Ejemplo: ¿Alguien podría explicar con sus palabras qué es la media o promedio de un conjunto de datos?
   
   
   • Presentar un problema contextualizado que despierte interés, como la interpretación de los resultados de sus exámenes en diferentes materias durante el ciclo escolar, destacando la importancia de comparar estos resultados para tomar decisiones.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema interdisciplinario:

   
   
   
   
   • Leer en voz alta un breve texto que contenga datos numéricos para analizar, como un informe de resultados de una competencia deportiva o encuesta escolar. Se plantearán preguntas de comprensión lectora para asegurar la correcta interpretación del texto y la extracción de datos relevantes.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración y análisis de datos:
   
   
   • En grupos pequeños, los estudiantes recibirán dos conjuntos de datos relacionados con el texto leído. Se les instruirá a calcular las medidas de tendencia central (media, mediana,