Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y Producción de Textos Expositivos: Problema-Solución, Comparación-Contraste, Causa-Consecuencia y Enumeración.
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, enfocándose en el cuidado del ambiente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión 1 de 3:

Inicio: 10 minutos

• Activación de conocimientos previos: Diálogo interactivo con los alumnos para explorar lo que saben sobre el ambiente y los principales problemas ambientales que conocen en su comunidad. Se les pregunta qué soluciones podrían imaginar.


• Presentación del tema: Explicación breve de los textos expositivos y los tipos que se trabajarán: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, enmarcados en el tema del cuidado del ambiente.

Desarrollo: 25 minutos

1. Introducción a la problemática ambiental comunitaria: Lectura de un texto expositivo corto sobre un problema ambiental específico, por ejemplo, la deforestación. Este texto servirá como modelo para los textos que los alumnos desarrollarán.


2. Discusión grupal: Los estudiantes discutirán en grupos pequeños sobre diferentes problemas ambientales, empleando las estructuras textuales mencionadas. Se incentivará la identificación y el respeto por las diversas perspectivas culturales sobre el ambiente y su cuidado.


3. Planeación del texto expositivo: Cada alumno elegirá un problema ambiental de su interés para planear su