Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral

Duración: 45 minutos

Grado: Preescolar 2º, niños de 3 a 6 años

Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen dudas acerca del significado de algunos de sus derechos a personas adultas, y los relacionen con situaciones cotidianas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a atender: Desinterés

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad de entrada: Se dará inicio con un cuento corto sobre los derechos de los niños, utilizando ilustraciones grandes y llamativas para captar la atención de los niños. Se les preguntará si conocen algún derecho y qué les gustaría aprender sobre ellos.
   
   
   • Motivación: Se les explicará la importancia de conocer sus derechos para poder vivir mejor y ayudar a los demás a hacerlo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración guiada: Se dividirá la clase en pequeños grupos y a cada uno se le asignará un derecho (ejemplo: derecho a jugar, a aprender, a tener una familia). Con ayuda de imágenes y objetos, deberán discutir qué creen que significa ese derecho y cómo lo viven en su día a día.
   
   
   • Construcción de conocimiento: Cada grupo, con la ayuda del maestro, realizará un dibujo en una cartulina grande que represente el derecho que exploraron. Mientras dibujan, el maestro incentivará la discusión sobre cómo ese derecho afecta su bienestar y convivencia con otros.
   
   
   • Presentación y reflexión: Cada grupo presentará su dibujo y explicará lo que aprendier