Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas

Jimmy Sepulveda
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta formas de organización y representación gráfica, así como medios, recursos y procesos empleados en la satisfacción de necesidades, con el fin de proponer mejoras orientadas a fomentar el desarrollo sostenible.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Sentido de Comunidad y Satisfacción de Necesidades Humanas


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]


Objetivo (PDA): Que los alumnos experimenten formas de organización y representación gráfica, así como medios, recursos y procesos empleados en la satisfacción de necesidades, con el fin de proponer mejoras orientadas a fomentar el desarrollo sostenible.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Igualdad de género


Problema a abordar: Convivencia



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  • Bienvenida y establecimiento de normas de convivencia para la sesión, asegurando un ambiente de respeto e inclusión.

  • Breve introducción al tema: Sentido de comunidad y cómo esta ayuda a satisfacer nuestras necesidades humanas básicas. Utilización de ejemplos cotidianos adecuados a su edad, como la familia, la escuela, el grupo de amigos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad en Grupos Pequeños:



    • Los alumnos, organizados en grupos mixtos (considerando género, habilidades, y características personales), recibirán la tarea de identificar las necesidades humanas básicas (alimento, refugio, vestido, educación, afecto).

    • Cada grupo escogerá una necesidad y, utilizando materiales reciclados o recursos digitales, deberán representar una solución comunitaria para satisfacer dicha necesidad, enfocándose en el desarrollo sostenible y la inclusión.



  2. Exposición de Trabajos:



    • Cada grupo presentará su propuesta al resto de la clase, explicando el proceso de creación, cómo su solución atiende a la necesidad identificada, y cómo promueve la inclusión y la igua