Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º
Edad de estudiantes: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Enfoques: Inclusión, Vida saludable
Método: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Matemáticas y Salud (Alimentación)

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Iniciar con preguntas dirigidas a la clase sobre experiencias cotidianas donde se usen números menores a cero o mayores, sin mencionar específicamente los números negativos. Por ejemplo, "Si tuvieran que medir la temperatura de un congelador, ¿qué número usarían para describirla?", "Si en una competencia de comer manzanas, si comes una manzana te dan un punto, pero si te comes una galleta te quitan un punto, ¿cómo podríamos anotar esos puntos?".

   
   



2. Motivación: Comentar cómo el entender los números positivos y negativos puede ayudarnos a comprender mejor aspectos de nuestra vida cotidiana y decisiones en torno a la alimentación y la salud.

   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Introducción al tema: Breve explicación sobre los números positivos y negativos, y la línea numérica, usando ejemplos vinculados a la alimentación, como calorías consumidas vs. calorías quemadas.

   
   



2. Actividad grupal: Formar equipos para realizar una actividad de indagación. Cada equipo recibirá una lista de situaciones vinculadas a la alimentación y salud, donde deberán identificar si se apl