Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Identificación de Ayudas en Situaciones de Riesgo Social

Nivel: 2º de Primaria (6 a 8 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen personas e instituciones que pueden ayudar en situaciones de riesgo en las familias, escuela y comunidad.

Metodología: Aprendizaje Servicio

Enfoque Interdisciplinario: Arte y experiencias estéticas para combatir el desinterés.

Estrategia Didáctica:

Inicio:

• 5 minutos: Saludo y presentación del tema con una historia ilustrada sobre un niño o niña que experimenta una situación de riesgo y cómo busca ayuda.


• 5 minutos: Diálogo grupal para explorar el conocimiento previo sobre qué consideran una situación de riesgo y a quién acudirían por ayuda.

Desarrollo:

• 10 minutos: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno una situación de riesgo común para su edad (por ejemplo, perderse en un lugar público, encontrar a alguien herido en el parque, sentirse triste o acosado, etc.). Cada grupo deberá crear un dibujo o collage que represente la situación y cómo se soluciona.


• 15 minutos: Presentación de los trabajos por cada grupo, explicando la situación de riesgo y su solución a través del arte. Mientras tanto, el docente complementará con información sobre las diferentes personas (como familiares, maestros, policías, médicos) e instituciones (como el DIF, la Cruz Roja, escuelas) que pueden brindar ayuda.

Cierre:

• 5 minutos: Reflexión grupal sobre lo aprendido. Preguntar a los alumnos cómo se pueden aplicar estas soluciones en su vida diaria.


• 5 minutos: Anuncio de la siguiente sesión y motivación sobre cómo continuarán