Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Construcción de la Noción de Suma y Resta

Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.
Metodología: Aprendizaje por indagación

Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación: Se inicia la clase con un saludo cálido y se motiva a los alumnos diciéndoles que se convertirán en "exploradores de números", donde tendrán que descubrir secretos matemáticos mediante juegos y retos.

  
  



• Activación de conocimientos previos: Se les pregunta qué saben sobre sumar y restar. Se les pide que den ejemplos de situaciones cotidianas donde usan estas operaciones (por ejemplo, sumar caramelos, restar lápices que se prestan).

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Introducción a la noción de suma y resta como operaciones inversas:

  
  
  
  

  1. Historia corta: Se relata una historia simple, como la de dos amigos que recolectan conchas en la playa. Uno encuentra 3 conchas y después encuentra 2 más. Se pregunta a los alumnos cuántas conchas tiene ahora para introducir la suma.

     
     
  
  

  2. Luego, uno de los amigos da 2 conchas a otro niño en la playa. Se pregunta cuántas conchas le quedan para introducir la resta.

     
     
  
  
  
  



• Actividad exploratoria con material concreto: Los alumnos reciben un conjunto de objetos pequeños (pueden ser bloques, fichas o conchas). Se les pide que realicen pequeñas operaciones de suma y resta con ellos, representándolas también en la recta numérica dibujada en el piso con cinta.

  
  



• Guiado por el docente hacia el pensamiento crítico: Se formula pregunta