Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Construcción de la noción de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas

Grado: 2º de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno distinga y explique las diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales, fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas y el pensamiento crítico.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Conversación dirigida en plenaria sobre las experiencias de los alumnos al usar sumas en su vida cotidiana.


• Presentación del objetivo de la sesión: Se explicará, con ejemplos sencillos y adecuados a su edad, qué son la multiplicación y la división y cómo se relacionan con la suma.


• Motivación: Se utilizarán objetos reales o ilustraciones para mostrar situaciones de suma de sumandos iguales (por ejemplo, paquetes de lápices) y de sumandos diferentes (por ejemplo, lápices y borradores), preguntando cuántos objetos hay en total en cada situación.

Desarrollo (25 minutos):

1. Investigación dirigida:

   
   
   
   
   • En pequeños grupos, los alumnos recibirán tarjetas con diferente número de objetos (por ejemplo, frutas) y deberán agruparlas por cantidad y tipo, para luego contarlas usando sumas repetidas y reconocer patrones.
   
   
   
   



2. Construcción de conocimiento:

   
   
   
   
   • Con la guía del docente, los alumnos descubrirán cómo es posible simplificar las sumas repetidas utilizando la multiplicación, usando objetos manipulables o