Indagación sobre la Diversidad Lingüística en su Comunidad y el Resto del País**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Indagación sobre la Diversidad Lingüística en su Comunidad y el Resto del País

Fecha: Por definir
Duración: 45 minutos
Grado: 3° de Primaria
Grupo de Edad: 8 a 10 años
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA): Que los alumnos conozcan lenguas diferentes a la suya, que se hablan en su localidad y en otras regiones del país.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida.
   
   
   • Dinámica grupal rápida: "La telaraña de nombres". Se pasa un ovillo de estambre de un alumno a otro, cada uno diciendo su nombre y su lengua materna o alguna palabra que conozca en otra lengua. Se busca crear una red que simbolice las conexiones entre ellos a través de la diversidad lingüística.
   
   
   • Breve charla sobre la importancia de la diversidad cultural y lingüística en México, usando ejemplos apropiados para su edad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración inicial: Se les pregunta qué lenguas saben que se hablan en México y en su comunidad. Se anotan en el pizarrón.
   
   
   • Actividad de investigación: Los alumnos, en equipos, reciben fragmentos de lecturas sobre diferentes lenguas indígenas habladas en México (por ejemplo, náhuatl, maya, mixteco, zapoteco). Cada equipo tiene la tarea de leer su fragmento y extraer información clave sobre la lengua asignada: dónde se habla, cuántas personas la hablan, alguna palabra en esa lengua y un dato cultural interesante.
   
   
   • Compartiendo aprendizajes: Cada equipo comparte con la clase lo aprendido. Se elabora un mapa de Mé