Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Petra Martinez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Promoción de Ambientes Igualitarios en la Escuela


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno promueva en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Contenido: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, enfocándonos en la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad
Enfoque: Igualdad de Género y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Actividad: Diálogo inicial para explorar qué entienden por "discriminación".

      • Recurso: Imágenes que muestren diversas formas de discriminación.

      • Preguntas guía: ¿Qué es discriminación? ¿Han visto alguna forma de discriminación en su entorno?





  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Leer en voz alta un cuento o historia que muestre una situación de discriminación (se puede tomar como ejemplo "El cazo de Lorenzo").



      • Objetivo de la actividad: Identificar las emociones y situaciones de los personajes.

      • Preguntas para reflexión: ¿Cómo se sintió el personaje? ¿Qué acciones de sus amigos o familiares ayudaron o empeoraron su situación?



    • Actividad 2: En grupos pequeños, los alumnos crean un breve teatro de sombras o dibujos en cartu