Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Perla Calvo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos manifestarán interés por cuidar a la naturaleza y encontrarán formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinaridad en Valores


Duración: 45 minutos



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre plantas, animales, y por qué es importante cuidarlos. Utilizar imágenes de la naturaleza para incentivar la conversación.

  • Motivación: Contar una breve historia sobre un bosque que se ve afectado por la basura, cómo los animales están tristes y las plantas no pueden crecer.


Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración guiada: Llevar a los niños a dar un breve paseo alrededor de la escuela o en un espacio adecuado donde puedan observar elementos de la naturaleza (si no es posible, utilizar un video interactivo). Pedirles que noten cómo los seres vivos interactúan entre sí y con el ambiente.

  • Identificación de Problemas: Guiar a los niños para que identifiquen problemas ambientales sencillos en su entorno (papel en el suelo, plantas sin regar, etc.)

  • Aprendizaje Basado en Problemas: Dividir a los niños en pequeños grupos y asignarles el desafío de pensar en soluciones creativas para los problemas identificados. Cada grupo trabajará en una solución que luego compartirán con la clase.


Cierre (10 minutos):



  • **Reflexión