Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Asignatura: Formación Cívica y Ética

Grado: 1º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Inicio (10 minutos)

• Dinámica de presentación: Iniciaremos con una actividad llamada “¿Quién soy yo?”, donde los estudiantes, en un papel, escribirán cinco aspectos que consideren importantes sobre su identidad (gustos, intereses, aficiones). Luego, se formarán círculos pequeños donde compartirán esta información con sus compañeros. Esta actividad tiene como objetivo la reflexión sobre la diversidad de identidades en su grupo.

  
  



• Introducción al tema: Expondré brevemente la importancia de reconocer y valorar la diversidad en los grupos sociales y culturales, relacionándolo con la formación de nuestras propias identidades. Usaremos ejemplos cotidianos y cercanos a su realidad, como los diferentes grupos en la escuela, en la música, deportes, etc.

  
  

Desarrollo (30 minutos)

• Discusión guiada: A partir de una serie de preguntas, generaremos un debate sobre cómo los diferentes grupos sociales y culturales (ej. aficionados a distintos géneros musicales, deportes, artes, entre otros) influencian y son parte de la construcción de nuestras identidades. Este debate buscará promover el respeto por las diferencias y el valor de la inclusión.

  
  



• Actividad de Aprendizaje Basado en Problemas: Los alumnos, divididos en grupos, recibirán una brev