Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.
Enfoque: Vida saludable
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema interdisciplinar: Alimentación

Inicio (10 minutos):

• Actividad de activación previa:
  Iniciaré la sesión preguntando a los alumnos sobre qué tipos de textos conocen y cómo estos pueden ayudarnos en nuestra vida diaria. Posteriormente, introduciré el tema de los textos discontinuos (infografías, diagramas, tablas) destacando su utilidad para organizar y presentar información de manera efectiva.

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración de conceptos:
  A través de ejemplos digitales y físicos, mostraré a los alumnos diferentes tipos de textos discontinuos enfocados en el tema de alimentación saludable, como las pirámides alimenticias, gráficas de consumo de alimentos, entre otros.

  
  



• Reflexión guiada:
  Guiaré una reflexión sobre cómo la presentación visual de información puede influir en nuestra comprensión y decisiones sobre alimentación saludable.

  
  



• Trabajo colaborativo:
  Dividiré a los alumnos en equipos para que elijan un aspecto de la alimentación saludable sobre el que les gustaría aprender más o creen que es importante compartir con la comunidad escolar. Cada equipo esbozará ideas sobre cómo podrían organizar esta información usando textos discontinuos.

  
  

Cierre (10 minutos):

• Presentación de ideas:
  Cada equipo compartirá brevemente su tema seleccionad