Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos en el Marco de un Proyecto Comunitario sobre Alimentación Saludable

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar y presentar información sobre alimentación saludable a otras personas.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos qué saben sobre los textos discontinuos (infografías, diagramas, tablas). Anotar sus respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Motivación y presentación del proyecto:

   
   
   
   
   • Introducir el proyecto comunitario enfocado en promover una alimentación saludable en la escuela o comunidad. Explicar que usarán textos discontinuos para organizar y presentar la información recolectada.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de ejemplos:

   
   
   
   
   • Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos (infografías sobre alimentos saludables, pirámides alimenticias, tablas de nutrición). Analizar en grupo qué información presentan y cómo la organizan.
   
   
   
   



2. Búsqueda y selección de información:

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a buscar información sobre los beneficios de una alimentación saludable. Pueden utilizar libros, revistas o recursos en línea recomendados por el docente. Resaltar la importancia de verificar la fiabilidad de las fuentes.
   
   
   
   



3. Introducción a la organización de la información:

   
   
   
   
   • A través de una lluvia de ideas, proponer con los alumnos diferentes maneras de organizar la información recopilada utilizando textos discontinuos. Discutir cómo estos pueden facilitar la comprensión y pres