Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.

Heidi Uicab
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe propiedades de los gases al contrastarlos con sólidos y líquidos, con base en el volumen -espacio que ocupan-, la compresibilidad -propiedad de reducir su volumen- y la fluidez -propiedad de ocupar todo el espacio del recipiente que los contiene-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Área de Enfoque: Ciencias Naturales y Español
Contenido: Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad; caracterización de los gases basada en sus propiedades.
Objetivo (PDA): Describe propiedades de los gases al contrastarlos con sólidos y líquidos, con base en el volumen, la comprensibilidad, y la fluidez.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre los tres estados de la materia que conocen y ejemplos de cada uno. Discutir brevemente qué usos tienen diversos materiales en la vida cotidiana y cómo esas propiedades satisfacen necesidades específicas.



  2. Motivación: Presentar un video corto o demostración en vivo que muestre los cambios de estado de la materia, enfocándose en los gases, para captar la atención y curiosidad de los estudiantes.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración e Indagación:
    a. Experimento Grupal: Dividir a la clase en pequeños grupos y proporcionarles globos, popotes (pajitas), bolsas ziplock y material para escribir. Se les pedirá que intenten inflar cada uno de estos objetos con aire y después intenten comprimirlos, para que observen la flexibilidad y comprensibilidad de los gases.
    b. Observación y Discusión: Cada grupo compartirá sus observaciones. Se guiará la discusión hacia cómo los gases ocupan el espacio disponible y cómo pueden ser comprimidos, a diferencia de sólidos y líquidos.



  2. Integración de Comprensión Lectora: Proporcionar textos cortos que describa