Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos

Tania Ramirez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos


Sesión 1: Explorando la diversidad y los derechos humanos (45 minutos)


Objetivo: Reconocer que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos, y que esto es parte de sus derechos humanos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludar a los alumnos y generar un ambiente de confianza.

  • Realizar una ronda de preguntas para conocer la opinión de los alumnos:

    • ¿Qué significa ser único/a?

    • ¿Qué saben sobre los derechos humanos?

    • ¿Por qué es importante valorar la diversidad?





  1. Problema inicial (10 minutos)



  • Presentar el problema inicial: "Imagina que eres el nuevo/a estudiante de tu clase y no te sientes incluido/a. ¿Qué harías para asegurarte de que se respeten tus derechos y se valore tu diversidad?"

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre el problema y a compartir posibles soluciones.



  1. Desarrollo del tema (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la diversidad y por qué es importante.

  • Presentar ejemplos concretos de diversidad en la sociedad, como diferentes razas, géneros, discapacidades, etc.

  • Explicar brevemente qué son los derechos humanos y cómo se relacionan con la diversidad.



  1. Actividad práctica (10 minutos)



  • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes características (color de piel, género, habilidades, etc.).

  • Pedir a los alumnos que discutan cómo valorar y respetar la diversidad, teniendo en cuenta esas características.

  • Invitar a cada grupo a compartir sus conclusiones con el resto de la clase.


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