La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Gilberto Vallejo
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialoga acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 4: La Vida Cotidiana Antes y Durante el México Colonial
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Los alumnos identificarán cómo contribuyeron los diversos grupos sociales en el periodo de la conquista y reconocerán los que tuvieron más poder y mejores condiciones, contraponiéndolos a las situaciones de injusticia y desigualdad vividas por mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Lectoescritura.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la vida de las personas antes de la llegada de los europeos a México y cómo creen que cambió con su llegada. Registrar respuestas en la pizarra.
- Presentación del problema: "Imaginen que son investigadores del pasado y su misión es descubrir cómo vivían diferentes grupos de personas antes y después de la llegada de los europeos a México. ¿Cómo era su vida diaria? ¿Todos tenían las mismas oportunidades y condiciones de vida?"
Desarrollo (25 minutos)
- Investigación guiada: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un grupo social a investigar: pueblos originarios, colonos europeos, afrodescendientes, personas esclavizadas. Proporcionar textos breves, adaptados a su nivel de lectura, que describan la vida cotidiana de estos grupos.
- Creación artística: Cada grupo creará un dibujo o collage que ilustre las actividades cotidianas, vestimenta y v