Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Herrera Rios Danya
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.


Grado: 4º de Primaria.


Duración de la sesión: 45 minutos.


Objetivo (PDA)


Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.


Metodología


Aprendizaje por indagación.


Enfoque


Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (5 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Se inicia con una breve charla sobre lo que saben de sumas y restas, preguntando ejemplos de dónde han visto o usado estas operaciones en la vida real.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Exploración: Se presenta a los alumnos un escenario contextual familiar para ellos, por ejemplo, un mercado donde se compran y venden frutas y verduras. Cada alumno recibirá imágenes de estos alimentos con precios en números decimales.

    • Indagación: En pequeños grupos, los alumnos desarrollarán la habilidad de sumar y restar estos precios para "comprar" y "vender" productos, asegurándose de llevar un registro de sus transacciones.

    • Interdisciplinariedad (Artes): Para conectar con el arte y la experiencia estética, cada grupo creará una "tienda" utilizando materiales reciclados y dibujarán los productos que "venden", mostrando los precios y las operaciones realizadas.

    • Pensamiento Crítico: Se fomentará la reflexión sobre el uso eficiente de recursos (dinero) en el contexto del mercado, incentivando el cálculo mental y el uso de estrategias de estimación para resolver problemas de compra y venta.




3