Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Relaciones entre los Factores Físicos y Biológicos en los Ecosistemas

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen, representen y expliquen las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias) y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) que conforman los ecosistemas para favorecer la preservación de la vida.
Enfoques Transversales: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema Interdisciplinar: Disciplina

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

• Actividad de sensibilización: Inicio con una pregunta abierta para fomentar la curiosidad y el interés. "¿Alguna vez han pensado cómo es que las plantas, los animales, y nosotros mismo podemos vivir juntos en el mismo lugar?"


• Presentación de objetivos: Explicación breve de los objetivos de la sesión, haciendo énfasis en la importancia de entender cómo todos los seres vivos estamos conectados con el medio ambiente.

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración guiada en grupos pequeños: Los estudiantes, divididos en grupos de 4, recibirán tarjetas con imágenes de diferentes elementos de un ecosistema (animales, plantas, sol, agua, aire, suelo). Se les pedirá que las ordenen en una cartulina grande para crear un mapa conceptual de un ecosistema, identificando las relaciones entre los elementos bióticos (seres vivos) y abióticos (no vivos).


• Discusión grupal: Cada grupo compartirá su mapa conceptual con la clase, explicando las interacciones que identif